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一、 确立正确的教材观:

１、 用教材教：教材只是工具，《课标》才是依据。

２、 根据教师的实际水平确定。

二、 认真研读，吃透教材意图：

1、结合课标，整体把握：知识体系，能力体系。

2、注意细节：引言、习题、小结，活动意图。

三、研究不同的版本教材，互为借鉴:

1、借鉴补充，选择性的丰富课堂学习资料。

2、取长补短，实现课堂效益最大化。

3、一点带面，培养学生举一反三的能力。