新课程改革很重要的一个方面,就是要改变学生的学习状态,希望学生有自信和积极的学习情感,有自主和合作的学习方式。教师鼓励的眼神、轻轻的赞许、真诚的表扬、小小的礼物都能给学生带来惊喜、带来笑容、带来幸福。因此教师要尊重并引导学生表述自己内心的感情,充分肯定他们的探究成果,对他们的活动和交流给予及时恰当的评价,使数学课堂成为学生展现激情、智慧与个性的大舞台。
例如,在课堂教学中,对于学生表述或操作应以鼓励、赞许为主,如在小组合作后交流,对于比较好的小组教师可以说:“祝贺你们,合作得真好。”即使学生表述不完整或者不正确的,对于他们勇于发表处己的见解,也给予肯定,可以说:“你们组虽然有错,下次好好讨论,相信一定能成功。”教师给予学生适时鼓励、充分肯定,使他感受到学习的成功。又如,学生的作业,批改时,错题不打叉,划出错的环节,让学生订正后,仍然评为优等,这样做不是降低要求,而是为了达到两个目的:一是了解到每个学生的知识缺陷,另一目的是使学生感受到学习的成功,树立自信心,不断努力进取。
总之,教师在教学中要注重学生的生活经验,让学生真真切切感受到“数学就在他们的身边”;让学生通过各种活动体验学习的过程,这样有利于学生在愉悦的气氛中主动去探索,在自主的活动中发展思维、获取知识,进而形成勇于探索、勇于创新的科学意识。