当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。我们的任务，就是让每一个学生尝到这种航行的幸福，感到自己是一个敢于独自闯进人类智慧的无际海洋的勇士。
学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。
问题不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
我们每一个教师都密切注意，使学生迅速阅读的能力等到改善。谁不关注阅读，他就不关注思维。
必须教会少年阅读！为什么有些学生在童年时期聪明伶俐，理解力强，勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！

让我们深思一下这样的现象：有些少年学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。这常常是困为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力双反过来促进智力才能的发展。

必须教给学生读书，教他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。
 我们认为，教育者的一项重要任务，就是在这场竞争（书籍与其他信息来源的竞争）中，要使书籍始终成为胜利者。只有在书籍成为学龄初期儿童的最有吸引力的精神需要的地方，才会有学习的愿望，这种愿望才能确立起来。
　　阅读是学习之母，是教育之本，是生活之乐。-------苏霍姆林斯基
　　阅读，尤其是课外阅读，可以为学生的语文学习铺垫一个良好的“精神的底子”。
　　阅读可以开拓学生的视野、提高文化品位；可以促使学生生长成一个人格健全、心灵丰富，热爱祖国语言，尊重人类文明、文化的人。------华晓隽
　　一位负责任的语文老师，只需教会学生两件事，一是阅读，一是写作。
　　阅读可以使学生在今后的人生道路上走得更顺畅一些。
　　阅读会让我们发现自我的无知，阅读也会让我们越来越体会到心灵的充盈。                       --------刘延君