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有效的课堂教学应创设真实、有效的教学情境。

在课堂教学中，教师要努力将教学理念转化为教学行为，引导学生有效地进行探究性学习。问题是探究的核心，没有问题也就无所谓探究，那么问题从哪里来呢？情境学习理论认为，真正的、完整的知识是在真实的学习情境中获得的，真实的情境有利于意义的建构，并促进知识、技能和经验的连接，我们认为情境学习的教学模式需要为学生提供真实的活动和任务。