发布者：于娜 发布时间：2017-04-19 浏览数( 0) 【举报】
审美激情法
在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而引起一种审美的快感。在这点上，我认为，可以通过三个方面达到目的。
1、文学激情法：
在美术课的导语设计方面，如能恰当地引用一些诗词名句，创设意境，激发情趣，将能收到很好的效果。如学习中国画《竹子》时，我用郑板桥的“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”做导语，引入主题，并得到学生的共鸣，学生的审美激情立刻就被调动起来。
2、直观欣赏激情法
在教《图案》这一课时，我一开始就运用了直观性的范画，在黑板上画了由写实的鸡冠花如何通过各种变化方法，吸引了学生，使学生了解花卉如何由写实到抽象的过程，学生的思维逐步活跃起来了。
3、音乐激情法
在美术课中适当地引用音乐教育大有裨益。如，在《线的魅力》这课的开始我用了一段优美的音乐让学生随着跌宕起伏的音乐在心理感受音乐中的旋律线。并将自己的主观情感体验用抽象的线表达出来。使学生能够在音乐中认识美术。在美术中感受音乐。通过这样的开场，这堂较抽象的课一下子变得简单、清晰了，同时，学生的审美情趣也就完全被调动了起来。