在讲解放战争时，可以选取毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江，虎踞龙盘今胜昔，地覆天翻慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”阅读此诗，要求学生思考：“毛泽东的这首七律描写的解放战争时期的著名事件是什么？百万雄师过大江的结果是什么？”教师适当解释，学生结合书本思考，很容易找到答案，而且容易掌握。再如：对隋朝大运河，学生很难做出客观的评价，我们可以利用诗词创造情境。胡曾认为：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”李敬之评价为：“汴水通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽膏脂是此河。”皮日休则认为：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”这三位诗人观点各异，有的持批判态度，有的在批判中有肯定，但是只有能够以一分为二的观点，才能得出正确的结论。

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辩证应用诗词在历史教学中