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随着现代生活与科技的进步和发展，音像资料涵盖的内容越来越丰富，涉及的领域越来越广泛。大体上看，包括图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品等。它们往往能够在不同的感官层面上给学生展现某一段历史事件、历史人物，这对学生理解和掌握历史知识有着教材与其它史料不可替代的作用。我们历史教师只要能充分而合理的利用这些资料，它必定成为培养学生学习历史的兴趣和历史理解能力的“功臣”。

当然，对令人眼花缭乱的历史音像资料的选择要慎重，一定要遵偱资源利用中的基本要求。首先，要根据“三维目标”的要求，选取适用的音像资源（首先要用好教科书中的图片、照片等资源），然后加以整合与开发，充分挖掘出素材中与教材知识相关的切合点。其次，资料的选取量要适当，不能太多，否则就会让课堂成为多媒体的附庸，给人课程资源堆砌的嫌疑，这样的后果终将得不偿失。第三，在利用音像资料的过程中，绝不能抛弃教科书，因为我们所有考题虽然千变万化，但主要观点与结论还是来源于教材，我们要做的就是以不变应万变。