低年级音乐教学，我采用从模仿音乐节奏起步。在教给孩子们认识音符、节奏的同时，诱导他们模仿自然界的各种声响。如二分音符的节奏(x一)模仿火车鸣笛声响(呜一)；四分音符的节奏(x x)模仿火车发动的声音（突突）；八分音符的节奏(xx xx)模仿钟表的走动声(嘀嗒嘀嗒)。中高年级的音乐教学，也可适当的模仿自然界的声响。如切分音节奏(x x x)模仿母鸡叫（咯咯咯）；三连音节奏（x x x）模仿敲门的声音（笃笃笃）；十六分音符的节奏（x xxx）模仿机关枪的声音(哒哒哒哒)。这种做法在教学中，不但起到了强化作用。加深了孩子的印象。而且反过来学生可以从模仿中联想起这些抽象的节奏，悟出其中的道理，使教学变得直观、具体。学生听到音乐节奏来自大自然的各种响声，从而对音乐产生兴趣、爱好，增强了学习音乐的自信心。．

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从模仿生活中的自然声响入手，诱导学生从感性上初步认识节奏