　　通过对教育体制以及教材内容等方面的研究和分析，我们不难看出：在如今的教学手段和科目设计中，针对学生创造力的培养环节还十分薄弱。因而，如何增强学生的创造力，成为了教学的重点和难点。
　　我国现行的音乐课程与其他科目一样，主要以课本为依托，教学模式相对死板，不符合音乐灵动、活泼的特点，也达不到培养学生创造性思维的目的。这就对小学音乐课堂旋律创作课程的实施提出了更加迫切的要求。旋律创作是音乐创作的最主要部分，同时符合小学生对创作的渴望，能促进学生思维能力的提高。所以，小学音乐课堂旋律创作是符合当代教育要求的，并且填补了学生创造力培养环节的不足，完善了教学体系。

小学生正处在思维最为活跃的阶段，因此，在这个阶段学生的领悟力、学习力、创造力都是最强的。充分利用这个阶段学生的特点能够引导其更加高效的学习，得到更好的教学效果。音乐旋律创作便是一条能够很好的挖掘出学生们思维潜能的方法之一，在这里，教师掌握正确的教学方法，对学生做出正确的引导至关重要。

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小学音乐课堂旋律创作的意义