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小学信息技术教育的基本要求是培养学生对信息技术的兴趣，使学生掌握信息技术的相关知识及应用方法，了解信息技术对人类生活和科学技术带来的影响。目前，我国对小学信息技术的教育越来越重视，近几年使其得到了蓬勃发展。在发展的同时，还存在着许多问题和不足。首先是经济发展不平衡引起的信息技术教育发展不平衡。要做好信息技术教育工作，就必须要有齐全的硬件设施。经济发展良好的大中城市一般可以具备这些条件，但是对于农村或山区的学校，不能提供这些设施或勉强能够提供一部分，老师就只讲理论部分，必要物质载体的缺少增加了信息技术教育的难度。其次是师资力量不足。由于小学信息技术教师的工薪有限，许多有能力的信息技术人才不愿局限于小学教育这一行业，而教育部门又一般不愿接受非教育专业或非信息技术专业的人才，就导致相关教育人才缺乏。有些学校该门课程老师由其他学科老师兼任，由于没有专业的基础知识和技能，直接导致老师教不好，学生学不好。最后是家长和老师对此课程的不重视。受我国应试教育的影响，许多家长和老师只重视孩子语文、数学、英语等需要参加考试的课程的学习，多与信息技术的学习则认为学得好坏都无所谓。还有部分小学在临考试前就把这门课用来上其他要考试的课程，直接影响着信息技术的教学。