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记得当初校长任命我教化学时，我信心满满，信誓旦旦。不想，经过这近两年的化学教学，才发现，原来我不会教化学。
教学中最让我头疼地是，学生对化学式及化学方程式的书写总是存在或多或少的问题，没有一次让人觉得满意的，甚至有些错误，简直让人觉得是弱智所为！是学生的基础差吗？可是化学是九年级刚接触的一门学科，何谈其基础差呢？是老师上课不仔细？教学中从简到难，几乎面面俱到！是老师业务水平差？备课时除备教材外，还要翻阅好几本资料书，恐有知识点遗漏！
书写化学式，首先要熟记元素符号，然后熟记元素化合价。通过化合价是可以推算化学式中元素原子的构成比值的。为了让学生记住化合价，我结合一些化合价口诀，自创了一首化合价口诀，其中包含了所有的元素所显示的化合价。如果化合价确实有个别忘记了，也可根据所学原子核外电子排布的知识推理出其元素的化合价，如：
，铝原子失去三个电子变成离子，铝离子带三个单位的正电荷，其元素化合价就会显示＋3价。如此也能记住元素的化合价。但是学生还是经常出现很多书写错误，无语！
至于化学方程式就有更多的错误，因为化学式是书写方程式的基础。除此之外，还要记住2--4种配平方法，记住反应条件，甚至生成物的状态（是固体要加沉淀符号↓，是气体要加气体符号↑），并且所书写的化学方程式不能任意臆造，要符合客观实际。等等这些，估计学生已经丈二高的和尚摸不着头脑了！
这些看似好难，实际上难吗？“天下事有难易乎，为之则难者亦易已，不为则易者亦难已。”不就是一“为”字了得！
引起学生对它们的书写困难，我不知是老师的问题，还是学生的原因。。。。。。我自己好困惑，我总在努力改变，可是收效甚微！