通过这些年在教学一线的锻炼，我个人认为教学目标、评价、情感的意义至关重大，作为信息技术老师我对这三方面有如下见解，请大家共勉。

一、目标是导向，引领课堂

如果说一堂课是一部电影，那么目标就是电影主题。教学目标是教学活动的基本前提，是一切教学过程的出发点，又是教学过程的归宿。小学信息技术教学目标主要是以培养学生的兴趣为前提，使学生通过听和操作练习掌握相关知识，一线小学信息技术教师的首要工作和任务就是将课程教学内容的目标细化，减少教学中的盲目性，提高课堂教学的效率。

二、评价是监控，完善课堂

明确了小学信息技术教学的目的和任务后，还要运用新理念进行评价。评价能够监控信息技术课堂教学的每一个步骤，使课堂有效运作。同时，反思的过程更能查漏补缺，防微杜渐，在学业评比，反馈纠正中不断激发学习动机，实现有效教学。然而评价不能盲目，随意，应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价使学生在信息技术学习中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信、促进学生信息素养的力。                                                        

三、我      三、 我所理解的情感教育的价值和意义在于它是一座通往学校与 世界的桥梁。

在对           学生的教育中，知识的掌握、能的发展或品德的培养，无不与学生的情感体验密切联系在一起，正所谓“亲其师，信其道”。“感人心者，莫先乎情。”教师以积极的情感对学生关心爱护，学生会通过“移情作用”使学生产生对别人的关怀同情之心，这一切都有利于培养学生对他人、集体的热爱，能对学生良好情感的产生和健康人格的培养起到促进作用。在平时的教学中，我们要能善于应用情感教育，就能对学生的想起到正确的导向和促进作用，学生形成健全的人格，有利于调动学生的学习积极性，让他们在学习中体验到收获的喜悦。