学习了有效教学的目标原则、评价原则和情感原则之后，能从课堂中深刻感悟到到教学目标的价值和意义在于它是整堂课的“有的放矢”。课堂中呈现的每一环节都是围绕教学目标展开的，合理的教学目标是一堂课成功的关键，因此，教学中只有明确的教学目标，我才能用一定的方式引领学生朝着目标一步步前进。评价原则的价值和意义理解是这样的，它渗透于课堂教学过程中，是在课堂教学中对学生所表现出的种种信息进行处理的过程和即时的评估，它是教学过程中不可或缺的一部分，在课堂上评价作为师生之间交流的一种及时、有效的方式而贯穿于数学课堂教学的始终。及时、准确、积极、有效的评价，不仅对课堂教学起着重要的导向和激励作用，同时也对学生认识自我、建立自信起着良好的促进作用，更能高效地促进学生的发展，利于教学目标的实现。情感教育的价值和意义是一座通往学生内心世界的桥梁。在对学生的教育中，知识的掌握、能的发展或品德的培养，无不与学生的情感体验密切联系在一起，假如我以积极的情感对学生关心和爱护，学生往往则会对他人产生关怀同情之心，从而对学生良好情感的产生和健康人格的培养起到促进作用。所以在今后的教学中我要善于应用情感教育，对学生的理想起到正确的导向和促进作用。

 新课程的实施带来了新变化也带来了新问题，我们必须完整准确地理解和把握新课程理念及其实质，既要转变陈旧落后的观念，又要有自己对教育信念的坚持，在实践中形成和发展自己的教学机智和教育智慧。教学不但要体现新课程理念，更要回归到教学目标，让学生在享受过程的快乐的同时，能够有所发展。

教学评价反映了人们对课堂教学的价值判断，对今后的课堂教学起着指引和导向作用。我们对课堂教学评价中产生的一些教与学的认识、观点以及做法，需要加以冷静的辨析，理性的思考，科学的选择。