有效教学三大原则的理解
 
   目标、评价、情感是有效教学的三大原则，要想达到教学的有效性，就必须把三者有机地、系统地相结合。
1、树立自主学习目标，合理进行评价引导
树立目标的意义在于体现学生学习的主体地位，让学生知道自己应该学习什么。为此，教师应该针对教学内容，让学生明确相应的学习任务，进而围绕学习目标，动脑思考问题，积极主动地参与学习活动，并主动动手操作，从而形成技能。

   学生在学习探究的过程中困难重重。面对学生的疑惑，我及时给予了提示和解答。并鼓励他们把弄不懂的地方、不会做的地方和出现错误的地方都说出，再引导他们通过独立思考，摒弃错误，发现真理。
学生攻破这些难题后，我都给予了正面评价及充分肯定，学生享受到了成功的喜悦。这样，学生的积极性很容易被激发，理解会更深刻，感性认识更容易上升为理性认识

2、激发自主学习兴趣，形成自主参与情感
兴趣是最好的老师，教师的正确评价，往往会影响学生的学习情感，从而激发学生的学习兴趣。

   为了激发学生的兴趣，增强他们的学习自主性和自信心，我在选择教学内容时，经常考虑到知识的弹性和评价的尺度问题，照顾到他们的整体认知水平。在组织教学过程中，根据每个学生的个体差异，充分发挥学生的长处。根据教学内容、教材主题及学生学习、社会生活的关系有所侧重，给予学生个体选择的机会。及时发现学生的闪光点，学生在哪些方面有特长，就让他在这方面有成就感。同时，在学生兴趣浓厚时，有意识地引导他们解决自己短缺的问题。这样，让每个学生在自主学习和自主参与的过程中找回自我，体会到成功的喜悦。也只有成功喜悦的氛围，才能更好地激发学生自主学习和自主参与。

3、引导交流与沟通，在合作氛围中体现核心价值观 教师与学生沟通，是实现教学任务的基本途径。教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过程。这过程中，学生是主体，教师是辅助，两者必须相互配合，相辅相成，形成一种沟通和交流。教师不能单调地，一成不变地，照本宣科地灌输，那样教学效果很差！教师必须重视与学生之间的沟通，才能调动学生主体性和积极性，使教学成为教师和学生合作互动的沟通过程。
同时，现代社会离不开合作，学生之间的合作与交流，有利于学生主体性发展。新课标要求我们多开展一些合作性实践探究教学活动，让学生在活动中合作学习，然后在的合作中相互交流、相互讨论、相互启发，在心灵与心灵的碰撞中，学生的主体性得到发展。尊重、宽容与理解，成为相互沟通的原则，而这种沟通，既能贯穿于整个教学过程之中，又是全方位，多角度，多功能的交流，它体现就是情感价值。