作业标题 ：中小学教师研修作业 作业周期 : 2017-05-02 — 2017-05-31
作业要求 ：
通过学习课程《有效的教学与有效的教学计划》，阐述以下问题：
1.你怎样理解目标、评价、情感的教学价值和意义？
2.你通过哪些途径和方法把目标、评价、情感三个要素落实于教学？
作业要求：
1. 字数要求：不少于500字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
作业内容：
发布者 ：项目管理员
提交者:学员牛俊青 所属单位:阿克苏市依干其乡汉校 提交时间: 2017-05-09 17:42:42 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
有效的教学与有效的教学计划
1.你怎样理解目标、评价、情感的教学价值和意义？
一， 目标是导向， 引领课堂 如果说一堂课是一部电影， 那么目标就是电影主题。 教学目标是教学活动的基本前提， 是一切教学过程的出发点， 又是教学过程的归宿。 小学英语教学目标主要是听说读， 一线小学英语教师的首要工作和任务就是将课程教学内容的目标细化， 减少教学中的盲目性， 提高课堂教学的效率。 二， 评价是监控， 完善课堂 明确了小学英语教学的目的和任务后， 还要运用新理念进行评价。 评价能够监控英语课堂教学的每一个步骤， 使课堂有效运作。 同时， 反思的过程更能查漏补缺， 防微杜渐， 在学业评比， 反馈纠正中不断激发学习动机， 实现有效教学。 然而评价不能盲目， 随意， 应根据课程标准的目标和要求， 实施对教学全过程和结果的有效监控。 通过评价使学生在英语学习中不断体验进步与成功、 认识自我、 建立自信、 促进学生综合语言运用的能力。 三， 情感是渲染， 提升课堂 正如余汉森教授介绍的那一句名言——情感在教学中有四分之一的贡献。 情感态度的实施与运用在课程实施中占很重要的位置,。
二、你通过哪些途径和方法把目标、评价、情感三个要素落实于教学？
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目标、评价、情感三大原则是一个有机的整体。要实现课堂教学的有效性，就不能把这三者割裂开来，而是将其巧妙有机的结合在一起，并贯穿于整个课堂教学过程中。 1、首先，我们无论做什么事，都要先有一个预设的目标、效果，这就是目标性原则。课堂教学的目标是要把学科课程目标（即教学大纲）与具体教学内容结合起来，同时依据学生的实际情况，兼顾整体状态和个体差异，制定切实可行的课堂教学目标。这是有效教学的前提和保障。然后，在师生互动过程中落实和实现这些目标成为有效教学的课堂主体。 2、要想使目标得以落实，就必须对学生作出及时正确的评价，这就是评价性原则。包括三个方面：反馈纠正、价值引领与学业评比。反馈纠正要学生学会自我认可、自我肯定、从而激发学习的动机；在学习中学会防微杜渐、堵漏补缺、减少认知的误差。然而评价的本义和教师的核心使命还是价值引领，教学评价要致力于去培养学生正确的人生观、价值观， 3、有了目标、有了评价、还离不开情感的投入，这就是情感性原则。在教育教学活动中，我们教师都应该对每一位学生真实、真诚、言行一致、表里如一；要学会去接受、信任、接纳他们；同时还要学会尊重、宽容与理解他们。用教师独特而高尚的个人魅力展现师德之大美，师风之淳厚。 总之，要在课堂教学中落实有效三原则，就必须三者兼顾，融会贯通，切不可厚此薄彼，偏废其中任意一个方面。
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目标是导向，评价是监控，情感是渲染总结的较好。
评语时间 ：2017-05-09 19:16:30