作业标题 ：“国培计划”（2015、2016）阿克苏市初中英语（2）班网络研修学习计划 作业周期 : 2017-05-02 — 2017-05-31
作业要求 ：
为全面提升阿克苏市中学英语教师自身素质，培养高素质的专业化队伍，提高教师的信息技术应用能力与学科整合的能力，推动我市中学英语教师在课堂教学的高效教学，根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅（2015）2号）和《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 （教师（2013）13）的总体署和要求，结合我市中学英语教师素质的实际，制定我市初中英语（2）班网络研修学习计划如下：
一、指导思想
以《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅（2015）2号）和《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师（2013）13）的文件精神为指导，以四川省中小学教师继续教育网为网络平台，以教师所在学校为研修基地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来提教师队伍专业化。
二、工作目标及措施
工作目标
本次研修将利用“个人空间―教师工作坊―研修社区”一体化的网络研修体系，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;并尝试以实施本项目为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
研修措施
1、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、观摩网络课程中名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。
三、参训对象
本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为阿克苏市初中英语（2）班的教师。
四、培训内容
本次培训分为预设性课程和生成性成果两部分。
预设性课程以专题课题学习与研修活动相结合的模式设计，由师德修养、法制教育、心理健康、有效教学知识、学科基础知识与技能等内容组成。
五、研修学习周计划安排
阶段
时间
研修任务
活动
形式
预热
阶段
4月8-12日
学员提前上网预热学习，熟悉平台和了解学习计划及要求。
集中远程
网络研修及校本研修整合
4月12-17日
1、学员线上学习，提交作业
2、参加校内集体备课、观课议课等教研活动，学习同伴经验，体验优质教学设计案产生的过程
远程+专家答疑+校本研修
网络研修及校本研修整合
4月18-24日
1、学员线上学习，提交作业
2、参加校内集体备课、观课议课等教研活动，学习同伴经验，体验优质教学设计案产生的过程
3、校内体验磨课流程：校内中学英语优质课选拔赛，选拔优秀教师参加市级课堂教学大赛。
4、参加坊主发起的专题活动:小组合作在英语教学中的运用
4月25-30日
1、校内体验磨课流程：校内中学英语优质课选拔赛。2、学员线上学习，提交作业
远程+专家答疑+校本研修
5月1-8日
1、校内体验磨课流程
2、学员线上学习，提交作业
网络研修及跨校研修
5月9-15日
1、观摩阿克苏市初中英语课堂教学大赛。2、学员线上学习，提交作业
网络研修及校本研修整合
5月16-22日
1、学员线上学习，提交作业
2、参加校内集体备课、观课议课等教研活动，学习同伴经验，体验优质教学设计案产生的过程。3、参加坊主发起的专题活动：。
5月23-31日
撰写个人研修总结
考核评优阶段
6月1-7日
1、按照既定考核标准，评定学员成绩；
成绩评定
培训补学阶段
6月7-15日
为学习未达到目标要求的学员提供1周补考时间。
阶段补学
总结结业阶段
6月15-20日
1、整理培训成果汇编并发布；
2、撰写培训总结并上报。
培训总结
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
2、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。
六、学习方式
全员培训采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课堂教学实践培训”。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。
(1) 网络研修：即教师依据四川师范大学继续教育网提供的必修与选修的课程，进行线上学习和研修活动，主要通过中国教师研修网组织实施。同时，络教师根据自身需求，以任务驱动为主线，明确研修主题，选择研修任务，着重解决在教学实践中需要的理论与技术方面的问题。
(2) 校本研修：建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。设计系列校本研修活动，组织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践，完成线下实践任务。
(3) 课堂教学实践成效培训：依托各培训专家团队，结合学科案例教学，强化情境体验，帮助教师更新教学设计理念。
七、考核评价
学员在规定的时间内完成一定量的线上、线下学习、教学实践研修活动，提交作业。考核分为合格、优秀、不合格。
辅导教师： 阳艳
2017年4月1日
发布者 ：阳艳
提交者:学员黄新荣 所属单位:阿克苏市第四中学 提交时间: 2017-05-06 20:59:09 浏览数( 0 ) 【举报】
研修计划
这段时间我参加国培计划“（2016）”—示范性网络研修与校本研修整合培训的培训学习，这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得真才实学，我制定了如下研修方案。
一、指导思想
通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在初中英语教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。在最快的时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。
4、学以致用
争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!
评语时间 ：2017-05-08 10:50:57