第1课 俄国十月革命

一教学目标

1通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。

2通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

3通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

4通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

教材分析和教学建议

二、教学重点

1本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

2本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。十月革命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取政权提供了光辉范例；它宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。

三教学难点

本课的难点，是如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。这是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。

四、能力培养

1.指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史知识结构。

2.指导学生正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。

3.指导学生概括列宁在十月革命过程中的突出贡献，从中认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

五、教学过程

 材料创设情境

材料一：1861年改革后的工业状况

材料二：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1％;俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保有封建剥削形式。

    1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资，控制了俄国工业中最重要的部门。

材料三：1914年的东普鲁士之战，俄军伤亡25万人之多；1915年的春夏大战中，俄军更遭到毁灭性的打击，伤亡和被俘的人员超过了170万。1916年底，前线俄国装备困难，有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一支。当时的一个俄国高级军官无奈地说道：“德国人有的是大炮、机关枪，而我们有什么？我们有的只是胸膛！”1917年，全国男性劳动力中已有1500万人（近一半）被强迫入伍，150多万人战死,四百多万人伤残,妇女、儿童被赶进工厂，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，饥饿席卷全国，首都彼得格勒的存粮只够维持一个月。

问题1：请看材料一，从中你可以看出十月革命的发生是因为具备了哪一条件？

问题3：你能从材料三中得出哪些信息？一战与十月革命发生的有何关系？

六、问题探究

动脑筋

想一想：哪些是俄国十月革命爆发的原因?

二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些原因都与十月革命爆发有关。

七练一练

活动与探究

讲一个与列宁有关的小故事：

1.回忆小学时候学过的课文──《诚实的孩子》。

2.复述电影《列宁在十月》、《列宁在1918年》中的有关内容。

八板书设计

俄国十月革命

二月革命                              倒沙皇

四月提纲                               指方向

七月事件                                抛幻想

十月革命       谱新篇   世界第一个社会主义国家

战时共产主义          战时苏俄社会主义经济政策

革命影响