综合实践活动教学管理与教师研修计划

一、

指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。本期我校将根据教育部“综合实践活动课程指南”的具体要求，以区实施综合实践活动课程的意见为指导，以素质教育为主题，以校本教研为基础，以教师成长为本，以全体学生的全面发展为宗旨，按“主题----方案----实施----总结----拓展”的步骤，以实践为中心、以探究为主线，扎扎实实开展综合实践活动，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极、全面的发展，从而培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的素质。

二、工作重点

1、根据学校开展的“继续推进学生实践基地建设”主题活动，结合校园文化建设及深化工作，结合学生自身生活和社会实际，设计确定各年级综合实践活动的主题并制定好计划。

2、进一步完善各项管理制度，建立起相应的指导、管理小组，负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、过程落实、实施检查等项工作的统筹安排、以保证综合实践课程的有效实施。

3、积极探索综合实践活动课程的课堂教学评价的改革，有效促进学生、教师和课程的发展。

三、主要工作

（一）加强常规管理、规范教学行为，抓好课程实施。

1、根据学校《综合实践活动课程实施方案》，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实教师和课时，认真制订好本学期实施计划。同时，要求有关教师认真制订好“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。严格执行课程计划，严禁挤占该课，保证学生活动的时间，倡导活动形式的多样性，真正落实课程目标。

2、加强课程管理。校分管领导本学期对综合实践活动课程实施情况进行至少一次检查，检查的重点是：课程实施的基本保证；活动过程包括活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况；活动实效包括有关活动成果、教师反思和学生反映等情况。

3、要积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。要正确指导学生用好《综合实践活动》资源包，把它作为课题生成的源泉之一、活动过程的资源之一。

4、要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

（二）加强学习，提高综合实践活动质量。

1.加强学习培训，夯实理论基础。综合实践活动课程是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生生活和社会实践密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的课程组织形态。它既是学科课程的深

化和发展，更突出创新精神和实践能力的培养，富有时代的精神和特色，又不是学科课程的简单补充和延伸，具有自身独特的育人价值与功能。要想使此课程落到实处，必须加强对指导教师们进行理论学习和培训，要让教师们认识综合实践活动课程的主要特征是什么，活动目标是什么，活动形式可以有哪些，怎样具体实施，怎样进行有效评价等问题，都要进行必要的理论学习和实践探索，同时增强教师们的课程实施意识，坚强研究和实践，提升课程实施水平。

2、开展好教研活动，组织集体备课，博采众人之长。综合实践活动的综合性、实践性、活动性、开放性及自主性给我们指导教师的备课带来了艰难。确立什么样的活动主题，选择什么样的活动内容，使用什么样的研究方法等，这一切依靠个人的智慧毕竟具有局限性，而体备课就能从实际出发合实践活动。我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。