我觉得目标、评价、情感三大原则是一个有机的整体。要实现课堂教学的有效性，就不能把这三者割裂开来，而是将其巧妙有机的结合在一起，并贯穿于整个课堂教学过程中。

1、首先，我们无论做什么事，都要先有一个预设的目标、效果，这就是目标性原则。课堂教学的目标是要把学科课程目标（即教学大纲）与具体教学内容结合起来，同时依据学生的实际情况，兼顾整体状态和个体差异，制定切实可行的课堂教学目标。这是有效教学的前提和保障。然后，在师生互动过程中落实和实现这些目标成为有效教学的课堂主体。

2、要想使目标得以落实，就必须对学生作出及时正确的评价，这就是评价性原则。包括三个方面：反馈纠正、价值引领与学业评比。反馈纠正要学生学会自我认可、自我肯定、从而激发学习的动机；在学习中学会防微杜渐、堵漏补缺、减少认知的误差。然而评价的本义和教师的核心使命还是价值引领，教学评价要致力于去培养学生正确的人生观、价值观，

3、有了目标、有了评价、还离不开情感的投入，这就是情感性原则。在教育教学活动中，我们教师都应该对每一位学生真实、真诚、言行一致、表里如一；要学会去接受、信任、接纳他们；同时还要学会尊重、宽容与理解他们。用教师独特而高尚的个人魅力展现师德之大美，师风之淳厚。

这三者一定要统一，三者在实际教学中把握调整，达到最优效果！不可偏废任何一个！