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高效课堂是一种教学理想，为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。高效课堂是一种教学形态，表现为教师教得轻松，学生学得愉快。打造高效课堂的目的是提高学习效率，让学生快速、高效、扎实地掌握课堂知识，掌握新课标要求的基本数学技能，提高数学的实际应用能力。由于学科不一样，教学内容不一样，教学对象不一样，决定了高效课堂的多样性和可变性。那么，怎样才是自主、高效的课堂呢?对于不同的科目，不同的学生，不同的教师一定会有不同的答案。结合我自己的性格特点和学生们的实际情况，我认为中学数学课堂要精简，才能高效。

这就要求教师们在备课时，更新观念，杜绝面面俱到。而是反反复复地琢磨，突出重难点，把教材内容与教学目标两相融合，提炼出最精简、最可行的教学目标。唯有这样，才能减轻教师的教学压力和学生的学习压力，让师生都能在课上从容面对，教师能有充足的时间精讲必讲的内容，才能留给学生充足的时间学习他们乐于学习的内容。如果教师在制定教学目标时，贪多求全，不切实际，必定事与愿违，教学效果可想而知。

　　所以，精简教学目标是新课改的呼唤。新的形势下，教师的角色已经悄然转变为引导者、指路人。教师要扮演好这样的角色，就要精心备课，给自己找出好的引导途径，为学生指出好的学习方法，备精、备细教学目标就显得尤为重要。