发布者：柯尚如 所属单位：雷州市第二中学 发布时间：2017-05-09 浏览数( -) 【举报】
在传统教育的影响下，结合自己连续7年的高三班主任工作体会，发现班主任在班级管理中拥有绝对的权利，但很多时候却在班级管理的过程中过于注重班级制度的严格执行，忽视学生的自身特点和个性差异，过于注重用统一的要求和标准去衡量和评价学生，忽视和束缚学生的个性发展，不能有效调动其学习的主动性、积极性和创造性，甚至压制学生心理健康的正常发展，严重影响他们的高考备考。“罗森塔尔效应”，在我国心理学领域被称作“期待效应”，在教育的角度来看，通常是指老师充沛的感情和对学生较高的期望可以引起学生学习上微妙、深刻且有效的变化，从其应用到发展，因其卓越的教育效果和神奇的教育效应，深受国内外教育界的普遍关注和推崇。影响班主任管理班级的方式有很多，“罗森塔尔效应”有着其卓越的教育效果，但基于理论要与实际相结合的考虑：怎样恰当地将“罗森塔尔效应”应用于高三的班级管理，充分发挥其卓越的教育效果，获得神奇的教育效应，这才是最关键，也是广大高三班级管理者所期待的。