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小组合作学习模式是新兴的教学模式。 所谓的小组合作学习，就是将学生按一定的标准进行分组，然后在教师的指导下开展小组内的合作研究和小组间的成果交流，从而促进学生的学习积极性和创新性的教学方式。那在高中历史教学中如何很好的进行小组合作学习模式呢？

   第一、组内异质、组间同质的分组方法

   所谓的组内异质就是指在分组时要考虑每个学生的性格、成绩，尽量将成绩层次不同但是性格互补的学生分到一个小组，保证小组成员之间的互补性；所谓的组间同质就是指分组时也要保证每个小组之间的综合能力是相当的，这样才能保证每个小组都有能力完成研究目标。

   第二、 民主选择研究课题

在选择研究课题时，可以采用民主选择研究课题的方法，即由任课教师确定选题范围，再经过学生民主投票选择最受学生关注的研究课题作为最后确定的小组合作学习主题。这样的民主选择方式充分尊重了学生的自由，有利于激发学生的学习积极性，同时也可以使任课教师更了解学生的兴趣所在并调整自己的教学内容。

   第三、创新小组成果展示的方法

在展示小组的学习成果时需要表现出每位成员的努力。结合历史学科的特性，以研究成果为蓝本，通过情景剧、制作电影短片等新形式展现小组的研究成果。这样可以实现小组的集体参与，也可以展现部分学生在其他领域的特长，激发起对历史学习的热情。