发布者：曹树建 所属单位：廉江市第一中学 发布时间：2017-05-23 浏览数( -) 【举报】
我从事高中数学教学已经有7个年头了，在这几年的教学中，我发现很多学生对高中数学的学习是又爱又恨。当他们掌握了学习方法，就会觉得数学也是很容易接受的，当他们对某一知识吃不透的时候，学生总会觉得高中数学真的很难。所以作为老师，如何提高学生学习数学的兴趣，更好的帮学生掌握数学的学习，就尤为重要了。
我们知道高中的数学是中学课程中的最重要学科之一，在高考当中占据很重要的作用。要培养学生学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性，它是学习科学知识和应用科学知识必须的工具。其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深入钻研的过程中，就可以领略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。长久下去，自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发出学生学好数学的高度自觉性和积极性。因此在中学数学教学中要培养学生对数学的兴趣尤为重要，下面就此问题谈谈。
一、提高教师自身数学功底 ，作为了一名中学数学教师,其数学功底应包含两个方面:一是对数学专业知识的了解,二是实施中学数学教育的能力。中学数学的教育目的是传授基础知识,培养能力,发展思维,提高素质,陶冶情操。所以我们要作一名有着好的数学功底的教师,对教学满腔热情,对数学有执着追求,才能让学生喜爱数学,更能让学生领略数学,领略人生。
二、建立新型的师生关系，营造和谐的课堂氛围 学生不喜欢“严肃”的教师，因而教师的教态要和蔼可亲。理解和关心是建立师生情感的纽带和桥梁。课堂上，教师要让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使他们明白老师的一片真诚。要尊重、理解、信任和爱护每一位学生，把学生当成教学活动的朋友。当学生回答完问题后，教师应采取积极的态度进行评价，这样做能提高学生学习数学的兴趣，增强学生学习的信心。当学生回答错误时，首先要肯定他们的勇气和胆量，再给予一些提示，只有这样学生才能心情舒畅，才敢想、敢问，从而激发他们继续主动参与的兴趣。
三、创设新颖的问题情境 质疑是探求知识，发现问题的开始。在数学教学中通过质疑，释疑来激发学生学习数学的兴趣。从学生的好奇、好问、求知欲望强烈等特点出发，积极培养学生学习数学的兴趣，把学生的思维搞活，从而提高数学课堂质量。