发布者：彭庆华 所属单位：湛江市第二中学 发布时间：2017-05-23 浏览数( -) 【举报】
每
现在我所带的学生是零零后，独生子女占大多数，是一群典型的“五谷不分，六体不勤”但很可爱，可是严重缺乏责任心、责任感的孩子。这样的孩子欠缺社会参与的主动性和积极性，缺少责任担当素养。
第一：从历史角度，无论孟子的“穷则独善其身，达则兼济天下”，张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，还是顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊，都体现了中国主流思想儒家思想强调人应该具有责任感，应该胸怀天下。第二：从学校角度：“爱国”是我们学校的校训，告诫我们每一个都应该心有国家，心系天下。第三：从个人角度：如果你是一个有责任担当的学生，你会自觉主动学习，以实现自我价值；你会守时，有良好的生活习惯；你会热爱劳动，有班级荣誉感。第四：从国家教育角度：国家把责任担当作为六大素养之一，既符合中国传统文化，也符合国际潮流。第五：外国角度：英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”罗曼﹒罗兰说过“一个人的责任感越崇高，生活越纯洁。”培根说：“责任好比宝石，它在无数光影的照耀下显得更加灿烂”。
责任担当素养不是与生俱来，是可以后天培养的。第一：思想意识教育，用“三自”武装学生头脑。“自尊、自信、自强”，自尊即自己尊重自己，自己爱惜自己，爱惜自己的生命；自信即相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”；自强即不畏生活和学习上的困难，勇往直前，做一个强者，“少年强则国强”，为国家和平崛起贡献力量。第二：充分利用班会，浸染学生。如感恩教育，播放高一军训时候感恩教育的现场视频，回顾当时自己的心情和感受，让学生时刻怀有一颗感恩之心。又如《我是一个有责任心的人》系列班会，通过故事、名人的示范作用，体会责任心是每个人必备的一种素养。再如《那个纸团，是你丢的吗？》的班会，培养学生卫生意识和习惯。班会课形式要力求多样化，可以组织辩论、小组讨论等多种形式，可以班主任自己主持，也可以由学生自己主持。第三：发挥家长作用，打亲情牌。父母是孩子最亲的人，他们言传身教对孩子的影响不可估量。因而，班主任在做工作时要时刻保持与家长的密切联系，发挥出家庭教育的力量，否则会出现2﹥5的现象（在校5天养成的习惯、素养，放假2天全部丢在家里）。第四：尽量将学生推向社会，鼓励学生去做义工和志愿者，体会人生更多的滋味，丰富人生，增强对自己、对国家的热爱之情。第五：发挥我的课程优势，将核心素养融入课程中。我的课程会从历史角度分析爱国、全球化、责任感等问题，增强这些问题的厚重感，也可以进一步强化学生在全球化时代的爱国和责任感意识。
正如歌德所说“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”当我们秉承着一份执着的热爱之心，去爱己、爱父母、爱国、爱社会的时候，责任担当素养也会溶入我们的血液，常驻我们的内心。