当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

 1．国内外教材与化学史结合的情况

日本、美国等一些经济发达的国家的化学教学非常重视与化学史相结合。他们的化学教材，从中学到大学，其中绝大多数都渗透了化学史的内容，可以说许多种化学教材是以化学史为主线来编写的。与此同时进行的，他们还针对中学化学教学内容编写许多配合学生课堂学习和课外活动的化学史书籍。

    而在我国当前的中学化学教材的编写，虽然也意识到化学教学要与化学史结合，如初中化学课本第一章第一节讲了空气的组成和惰性气体的发现过程，第五节介绍了人们对物质结构的认识过程，但在以后的教材中（初中至高中）却很难再看到这样的结合文字。因此，我国的化学教材与化学史结合是不充分和彻底的。我国也没有一本结合中学教材的化学史书。

    ２．师范院校开设化学史课程情况

    作为一名合格的中学教师，具有一定的化学史知识是不可短少的素质条件之一。我国师范专科学校开设了许多高等课程，但就我所知，还未发现专科学校开设化学史课程。从师范专科学校毕业出来的学生所得到化学史知识大多是零零碎碎地得到的，即使有人看了化学史专著，但由于编排的体系与内容离中学教材要求相去甚远，只能作为课外活动的材料，在课堂上难以运用。只有部分师大和师院才开设化学史的选修课，化学史在高等教育中未得到重视，也就给他们造成了中学化学教学中化学史内容不重要，也就对化学史与化学教学的结合忽略了。

    ３．结合的困难

    历来的不重视，使绝大多数教师淡忘了结合意识，升学率的压力又挤走了教师们的结合思想，商品经济社会的形成，又打击了许多教师对结合的追求，资料的匮乏，也使教师对结合无可耐何。结合的重大意义不为教师们知晓，使教师对结合存在盲目性，不能有意识地进行结合。因此，在我们参加过的许多化学教研活动中，甚至名师的讲课里，也几乎没有听到过结合的内容。

    另外，化学知识本身的逻辑性与历史发展的进程之间并非完全一致，结合得不好，徒增画蛇添足，弄巧成拙之感，使教师不愿问津。

    化学教学与化学史的结合肯定有最佳的结合，在学习外国经验的同时，我们也要探索。