发布者：谢秋琼 所属单位：湛江二中港城中学 发布时间：2017-05-24 浏览数( -) 【举报】
新课程改革的大背景下，传统课堂上老师一言堂、满堂灌的教育方式已经不符合要教会学生知识，提升学生的综合能力的要求，传统的教师管理课堂的方式也逐渐显露期弊端。寻找一种高效、有内涵的教学方式和课堂管理方法是每一个在实施新课改中的教育工作者都迫切想解决的问题。我在教学工作中，结合我校的“精致教学”课改理念，实施精致化备课，营造精致化的课堂环境，来提高课堂教学的效率。 何为“精致”？即老师在上课之前要对课堂内容进行认真、反复的琢磨、挑选，保证留下的是精华。在课堂上实施的教学方式都是根据学生的具体情况量身订造的，把这种“精致教学”的理念贯穿在教学活动的准备和实施中，才能打造精致化、高效率的课程。
一、精致的备课，精彩的酝酿 精致的备课，是一堂好课酝酿，如同一壶好酒，选择什么样的谷物来酿造很关键。教师在备课过程中一定要熟悉教材，了解新课程标准和教学大纲对学生的要求，从繁复、零散的课本知识中，精心地筛选出学生需要把握好的知识，梳理要其中的脉络。备课过程中老师要“进教材”中，但是不能干巴巴地仅仅只“教教材”，依赖教材，否则你呈现的课堂注定是没有厚度可言的。我们要攫取教材中的精髓，同时要“出教材”，用教材中知识来生活。例如在高中化学教材有明矾净水的原理是Al3++H2O=Al(OH)3+H+这个知识点，弱碱根水解产生胶体能吸附水中悬浮的杂质，并使之沉降，从而达到净水的目的。但是我在教学设计中联系实际生活常用FeSO4来净水的原理，把教材知识点运用到实际，讲课堂充实，变厚。精致的备课除了备教材之外还要备学生，把握学生的实际情况，根据学生的知识体系，性格特点等把课堂的难度分层次，分难度和选用合适的教学方式、方法。
二、精致的课堂，精彩的呈现 课堂是教学活动的关键环节，在课堂上教师首先要明确教学目的，在教学方式上应体现先学后教，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用，让学生积极参与到课堂活动中来，体现出在教学活动教师主导，学生的主体作用。设计学生自主合作、探究的环节，让学生形成小组成员间相互讨论，自主学习的氛围。同时，给学生小组展示的时间，充分利用多媒体平台等，激发学生的学习兴趣和表达能力。随堂训练用精心挑选，针对性强，力求少而精。
三、精致的反思，精彩的圆满 每节课后布置合适的针对性强的课后作业，认真细致地批改作业，指导学生按作业规范要求，规范学生作业。对于学生作业上出现错误频率大的问题要进行总结，在第二节课上再评讲。尽可能多的对学生作业进行面批。对教师而言，每节课上完之后，认真写教反思或教学后记，认真总结自己的教学设计在实施过程中出现的问题，这将成为教师成长的宝贵经验。经过反复的磨练，教师会有迅速的成长。