高中生解决化学实验问题中的元认知能力训练研究
发布者：黄芝康 所属单位：岭南师范学院附属中学 发布时间：2017-05-25
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本文从元认知理论出发,比较系统地论述了元认知与化学实验问题解决之间的关系,并通过以化学实验知识和实验操作的学习为载体,以化学实验课教学为平台,建立以自我提问法为主的元认知能力训练模式,使学生在学习化学实验知识的同时,训练自己的元认知能力,在学科知识体系不断完善中提高自己的元认知水平。
实验中我们发现:高中学生的学习能力与其元认知水平密切相关,而且是显著正相关,即高中学生元认知水平的提高,能够影响其学习能力的提高。通过研究我们还发现,不同层次的学生其元认知水平存在比较显著的差异,男女生元认知水平存在差异.
