发布者：郑恩付 发布时间：2017-11-15 浏览数( 3) 【精华】 【举报】
背诵对于学生记忆能力和英语思维的训练，不但要求他们记忆单词及语法，背诵句型，短文的背诵也很有必要。新教材中的一些短文，篇幅很长，有些甚至达到五六白词之多，比如七年级下册课本第十二单元中的关于作者一次旅游的短文A WEEKEND TO REMEMBER，篇幅的长度可以说初一的学生背诵起来有相当困难,另外短文是以学生刚刚接触的一般过去时行文，这对于学生的背诵更是难上加难。对于这一个“背”字，也是有许多技巧和方法的。英语学习能力强的学生，有一套自己的有效学习语言的方法，他们的记忆力也超强；但是我要说的事对于学习英语有困难的学生，要背诵这样一些长篇大论，他们即便是花了时间和精力，也不会流利地背诵，我的方法是：
1. 以语法点为线索：
指导学生在学习短文时，根据短文的内容，有顺序的列举出其中的语法点和典型句型，如重点单词、短语、固定结构、习惯表达等，它们既是学习短文的基本要求，又有助于学生记忆和理解短文的整体思路。这一点的关键是要按短文的顺序列举。学生在列举的基础上对它们进行记忆和理解，根据这些条目，学生就可以完全脱离课本来背诵短文。如果背诵到某一处有困难，就可以根据所列举的语法点的提示再继续背诵，直到完全、准确背诵为止。
2.问题设计为指导：
在学习了一篇短文以后，学生要想马上背诵出短文不是一件容易的事，还要做一些其他辅助工作，其中有一个很有效的方法是学生自己根据短文内容设计一些问题，然后可以分小组做问答练习，如同桌之间、四人小组等。小组问避免了答自问自答中答案唯一和与短文内容不一致，也就是错误答案的弊端。在此基础上，学生可以根据他们所提问题及答案，就可以对短文内容有一个更详细的把握，有助于对短文的背诵