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如何引导学生在课堂中积极发言
 课堂上，每一个老师都希望学生举起的小手如茂密的森林。可事与愿违，随着年龄的增长，更多的孩子在课堂上选择了沉默。于是，心急的我们绞尽脑汁，一点点提示，随便提名，当然我们也鼓励，可总是收效甚微。
课堂上，我们一直以来的做法总是让学生举手，我们来指名挑选。这样做起来，确实课堂显得很整齐，很有秩序。这在小学生中体现得更为明显，如果不让举手，他们有时会站起来一大片，谁又都不肯坐下，争着抢着都开始说，教室里显得乱糟糟的。却是等他们说也说完了，一个人的也没听清，还得重新指名。那时因为学生都特别积极，并没觉得什么，可部分中等学生，他们课堂上都那么稳重，沉默。这让我特别无法习惯。尤其是语文课堂，离开了学生积极用心地参与，怎么进行？勉强进行了，又怎么培养学生的能力？
其实我试着想过许多方法，例如鼓励他们相信自己，例如苦口婆心地告诉他们课堂上你很重要，例如呼唤他们展示自己是很重要的个人素质，甚至我还用生气表达自己的不满，但似乎都无济于事，课堂依旧那么沉闷。
反正举手的人越来越少，干脆我就不再让举手了。没料到课堂发言的人还多了，有些甚至平时并不怎么说话。这令我想了很多……
“你举手，我来挑”是不是给学生一种这样的感觉，我才是课堂的权威，有我的允许，你才有发言权。是不是会有一些学生他举手了几次，我们由于各种原因，没叫他，或叫少了，他就有种挫败感，或者甚至觉得老师不喜欢自己，对自己不满，慢慢的便不想举手，不再举手。
而那些成绩不好的学生是不是会更没勇气举手呢？觉得举手了，老师也不会叫我的，慢慢的他们在课堂上，就不光是不举手了，他们也不再积极思考，更不会再参与课堂，渐渐的就越来越差，因为他们比谁都更缺乏自信，他们比谁都更渴望肯定、赞扬。
这样一想，学生和我们一样，都想做自己的主人呢。那就放权给学生吧，你想说就站起来说，你想到了，就去说。总之，全是你自己的决定。作为老师，我所做的就是静静地专注地聆听，真心的毫不吝啬地表扬。不都说“榜样的力量是无穷的”吗，让你的表扬为他的同伴戴上花环，成为他的榜样，到那时还用担心他不站起来吗？
所以，给学生不举手的空间吧，让他在参与中体会成就感，更明白敢于当家作主的人才有更多机会，更多成功。当然，对有些情况还是应当指名的，例如有同学特别胆小，没有勇气站起来，我们该帮他把握机会。还有比较简单的问题，大部分同学都会，就没有必要让你争我抢了。