发布者：温堪仁 发布时间：2017-05-25 浏览数( 0) 【举报】
第三，充分发挥本学科的特征。以实物观察、演示或事实导入新课,激发学生的求知欲。教学实践证明,利用学生的好奇心,精心设计好新课的导入,就能紧紧地吸引学生的注意力,激发他们浓厚的学习兴趣,促使他们积极主动地学习。例如,上每节生物课之前,根据学生特点,掌握知识的程度,每节课的只要内容，,精心设计问题、导入新课,让学生带着疑问去听课。“种瓜得瓜种豆得豆,龙生龙凤生凤,一母生九子,九子各不同。”这些事实说明了什么?以上事实讲的是生物的遗传与变异。遗传和变异是怎样发生的?什么物质对其起决定作用?层层引导，渐渐深入，激发学生思考问题解决问题的热情。