发布者：林进超 发布时间：2017-05-25 浏览数( 0) 【举报】
翻转课堂突破了传统课堂和评价体系的局限.教师将重点难点融人教学资源中,让学生充分利用课余时间,通过一个小小的概念和例题就可能掌握知识的概念和原理.数学教学本身就存在着教师在课堂上书写大量的定义、公式、图形等枯燥乏味的过程导致学生注意力不能完全集中的问题,而翻转课堂运用多媒体等技术来能够充分调动学生的感觉器官,帮助学生对定义形成全面的认知,并通过联想记忆来促进知识系统的构建,让学生主动学习.
对于翻转课堂，我们也须持积极而审慎的态度，既看到其优势，也明察其局限。概而言之，就是要思考这样几个问题：第一，如果每个学科都采用翻转课堂模式，将教学内容全部前置到课前自学，会不会增强学生的学习负担？第二，翻转课堂对于自学能力较强的高年级学生来说或许游刃有余，但是对于低年级或自学能力较差的学生该怎么办？第三，翻转课堂使用的微视频属于碎片化知识，我们如何将其与整个学科知识谱系建立系统的关联？如此等等，都需要我们展开深入的探究。