要提高自我调控的“适教”能力
发布者：邓茂
发布时间：2017-05-26
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一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、能力品质、教学观念、职业经历等原因。在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、鲜明的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教的特点，从适应教的目的出发，立足于自身的实际 ，优化学习策略，调控自己的学习行使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
