浅谈语文作文教学提高学生的思维能力

     我们的学生在写作文时,常感到无话可说,有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体,无法用适当的行文结构和语言来确切地表达内心的想法,甚至看到题目就脑海一片空白,即使写好了也.效果不好,有的条理不清,内容单一等,我觉得作文过程就是思维的过程,教师应把作文的教学与学生的思维培养结合起来.下面是自己的几点看法:
     1、平时要多阅读,多积累.
   学生平时若养成留心观察周围事"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。这阅读与笔记的积累过程本身就是锻炼学生思维的过程.

     2.文本与生活实践结合,引导学生思考: 我们在作文教学中，要引导学生观察事物，提高认识事物的能力。所以讲读文本与作文是相连的,一个个文本就是一篇篇好作文.学习别人的文章也是提高学生思维的过程.因此就应当充分利用课堂教学这一主阵地，让每一篇课文发挥最大的示范作用。这就需要我们应尽最大努力，让教学变得生动、精要和有效，并紧密联系学生作文实际，引导学生运用自己的生活经验更好的理解课文，体会遣词造句的妙处，然后运用到写作中去。这样做不仅可以激发学生的兴趣，而且能提高写作能力.紧接着便是课外延展，我介绍许多优秀的作品给学生读，让他们见多识广，开拓作文思路。同时,在每个写作训练课上,我们教学应.理论联系实际,,比如,新教材八年级的一个写作训练点<学习描写景物>,教师应创设情境,指导学生现场观察,或引导学生再现景物画面并进行生动描写,.在细微观察中，引导学生深入思考.同学们观察时应抓住事物的特征,从事物的形状,色彩,声音等方面进行描写,如<<春>>这篇课文,还可以调动人的一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉等多种感官描述，如《紫藤萝瀑布》等等，学生对事物进行细致的观察，对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，就是要反复多次地进行习作训练.

      3.、作文的修改.师生、赏评作文、能培养学生思维的独立性和批判性。
      思维的独立性和批判性是相互联系的。只有善于思考的人，才能对客观事物作出正确评价。学生只有具备了这种思维品质，才能认识自己作文的优缺点，修改出好文章
     (1)自批，互批作文。
      好作文是改出来的，学生写完作文以后，我一般会组织他们作文自己改，自己审批，进步更显著。然后运用自己喜欢的方式，在小组内进行讲评，即学生互改。在批改过程中，先学习别人的作文优点，扩展自己的思路，再用批判的眼光相互指出作文中的不足之处并提出修改意见。在互改作文中，尤其要关注作文写得差的同学，老师要有意识地选择一个写作好的同学组织一个批改小组，将批改的作文一起阅读、一起讨论、提出意见，由组长写出批语，然后在读出来征求大家意见，从而保证人人在互评的过程中得到启发，受到教益。最后，全班进行交流，学生们评出优秀作文大家共同评赏，与自己的作文进行比较。对带有共性的问题大家共同来分析、比较，总结出教训。然后，独立修改作文，争取修改出高质量的作文。整个过程孩子的认识就从感性到理性有了一个飞跃。
      (2)师生共批作文
    教师选择有特点的文章供所有同学共同批改，在批改时，遵循先差后好的原则共同修改。师生共同修改作文既有老师的指导，又有学生的直接参与，对于学生，从写作到批改作文，这又是一个飞跃的的过程，通过批改作文，孩子会带着批判的眼光重新审视自己的作文，发现作文中的优缺点，语言的条理、语言的容量，语言的新颖会大有改善，从而培养学生的思维。
       所以说，作文是一项综合训练。而作文的训练过程，也是思维的训练过程。作文教学不仅是训练语言，更是训练思维。教师不应拘泥于自己的思路给学生一个固定的框框，而要从平时的一点一滴中灵活开拓学生的写作思路，调动学生写作的积极性，提升学生对事物本质的认识。只要我们坚持努力，不断积累改进，学生思维会不断提高的。