阅读教学和写作教学在语文教学中具有非常重要的地位,而阅读教学和写作教学的关系非常密切,两者相辅相成、相互促进。

在写作中所获得的构思经验是阅读教学中进行分析的依据,在写作中进行的概括为阅读教学时对文章各内容之间的重组提供了直接经验。

但是在现今的语文教学实践中,阅读教学和写作教学的联系非常薄弱,两者相互独立,结合较弱。因此,应加强阅读教学和写作教学的联系,使阅读教学和写作教学能够加强结合、互为依托,从而促进语文教学的整体进步与发展。在主观上树立阅读和写作结合的意识,有意渗透文体上的读写衔接,在阅读中提高学生的文体意识。回归课文讲阅读是阅读和写作结合的单项训练,点对点的结合。结合课外集素材是通过教师有效指导、学生交流共享以及优秀作文中收集素材。依托阅读促写作即随课文写作训练和单元后写作训练。师生合作共评改是通过学生互评以及教师点评促进学生写作提高。

通过阅读教学和写作教学的紧密结合,促进阅读教学和写作教学的同步发展,从而有效提高学生的阅读能力和写作水平,切实提升学生的整体语文素养。

写作中对所表达的事物的深切体验和设身处地的感悟,为阅读教学时对学生进行有效的引导提供了依据。因此,语文教师的写作能力对阅读教学的影响是直接的、深刻的。