浅谈语文阅读教学的技巧与方法

       语文是一门工具性的学科,是各科学习的基础。语文的学习不单单是简单地掌握课本知识,更重要的是指导学生进行应用;语文学习不但注重读与写,也要进行听说训练,在潜移默化中培养学生良好的语文学习习惯。语文教学有着各种方法与技巧,但这些技巧与方法又是灵活多变、随机而动的。所以,我在开展语文教学时,很注重结合学生的实际,培养学生的能力,针对教材特点和学生的实际需要,灵活运用不同的教学方法和方式,点拨和引导学生主动地进行学习,注重培养学生的自学能力,养成学生的阅读习惯。在具体的课堂教学中,我可以根据具体情况选择最恰当的方法来引导学生进行体验,使学生的体验从简单走向复杂、从模糊走向清晰、从肤浅走向深刻。尤其是在语文考试试卷中,阅读题目占有很大的比重,它主要考查的是学生的综合能力,如对文章中表达方式和修辞手法的分析能力,理解文章的能力,概括段落大意和文章中心思想的能力,描述重点语句在文章中作用的能力等等。从师生双方活动分，有讲授法和发现法两类。讲授法是我国传统语文教学的方法。它以教师为核心，能在较短时间内传授较多的系统的语文知识，仍不是为最有效、最经济的一种教法。它要求注意讲授的启发性，克服学生被动学习的弊端。发现法的特质在于学生参与求知的过程，领悟知识的形成和发展，主动获取知识，如运用发现法进行单元教学，可以引导学生发现一类课文共同的特点和规律。又如正确把握和使用教材,科学制定教学目标,精心设计问题,提高问题技巧、优化作业设计,科学布置作业等。