《生命属于我们，只有一次》教学设计

一、教学目标

知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

能力目标：帮助学生尊重生命，主动地去思考生命的意义。

情感态度价值观目标：树立正确的生命观念，理解生命的意义不在于长短，而在于回馈社会，造福更多的生命。21世纪教育网版权所有

二、教学重难点

怎样正确对待生命

三、教学方法：多媒体、启发诱导、讨论探究式  

四、教学过程

课题：生命属于我们，只有一次

活动：比一比  它们一样吗？

出示几片树叶——世界上没有相同的树叶

出示双胞胎的照片——世界上没有两个完全相同的人

（一）、每个人的生命都是独特的，具有不可替代的价值  

（二）、我们应该怎样正确对待生命？

材料：2017年1月6日晚20点左右，湖南湘潭某小区，一位年仅31岁的妈妈 ，在自己生日前一周，抱着两个年幼的孩子从13楼一跃而下……最终，三人均告不治身亡。这位母亲生前在朋友圈里发出了遗书，遗书中，女子多次表明自己与丈夫谢先生以及他的原生家庭三观不合，称“哀莫大于心死”。因“实在忍受不了”，她在离生日只有一周前选择结束生命，并带上一双儿女，“在我看来，孩子在一个经常吵架的家庭也不会健康成长。”

1.我们要珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。

材料：生活的强者：我国罕见半截人奇迹般存活

彭水林（1958-）湖南人，2004年3月9日，在深圳遭遇了一场车祸，因为一场车祸，46岁的彭水林被一辆10吨大货车拦腰轧成两段，身体被截去了一半，剩下的上半身只有78厘米。当地医院用了7个月时间将他从死亡线上拉了回来，之后他成为了全国罕见的高截位存活者。

【师】可是有人认为多我一人太多，少我一个不少！国家卫生部发布的一份报告表明：中国每2分钟就有1人死于自杀！每年有28.7万人死于自杀！每年有200万人自杀未遂！2016年，青年演员乔任梁自杀身亡，让人痛心。

【师】自杀行为能够解决他们面临的问题吗？

【生】

【师】你怎么看待他们的行为？

【师】你认为他们应该怎么做？

【生】 

【师】无论何时何地，我们都要激发自己对生命的热情；无论遇到多大的困难和挫折，都不能放弃生的希望。我们还要懂得远离危险，面对突发灾害时，要勇敢面对，懂得保护自己。2-1-c-n-j-y

【师】现在让我们一起进入生命旅程。请同学们发挥自己的聪明才智，假如是你，在危急时刻该怎样求生呢？

（1）一天晚上，小王自家厨房突然火光熊熊，很快烧着了楼道里堆放的东西。这时你……？

（2）上完晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒…此时的你会怎么办？

（3）小明在河边散步，突然有人呼叫：“救命啊”，此时如果是你遇到溺水者，你知道如何救助他吗？

【师】无论是亲人、朋友，还是陌生人当他们遇到困难时，应给予帮助；当他们感到痛苦时，应给予关怀。

材料：2017年1月31日晚，当人们还沉浸在欢乐的过年气氛当中时，菏泽曹县青菏办事处居民张本广家因室内的电线老化，突发火灾。熊熊大火中，在二楼居住的张本广妻子和两个孩子的生命危在旦夕。80后小伙子赵传博不顾生命危险，毫不犹豫地冲进火海里。当时室内温度高，门板膨胀无法打开，赵传博一拳将玻璃打碎，从窗户翻进屋里。但他胳膊的肌腱被玻璃割断。赵传博强忍疼痛，继续进屋救人。因为失血过多，再加上浓烟的刺激，赵传博把母子三人救出后就失去了知觉，被赶来的120急救车紧急送到医院抢救。幸运的是，经过三个多小时候的抢救，救人英雄赵传博转危为安。

【师】不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ （小组讨论）

【生】不是。生命价值高于一切，生命至上，我不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人” “推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。21·cn·jy·com

【师】我是一个生命，我要好好活着。我害怕伤害和痛苦，渴望关怀和快乐。我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。我们要珍惜自己的生命，也要关怀尊重他人的生命，我们要与周围的生命休戚与共。21·世纪*教育网2-1-cnjy-com

材料：每年冬天，数万只红嘴欧从遥远的西伯利亚飞往云南昆明滇池越冬栖息。2017年1月9日，海埂大坝上人山人海。拍照合影、喂食海鸥，游客不亦乐乎。突然，一名50多岁的男性，一把抓住一只海鸥，用手捏住了海鸥的翅膀。“不能抓，快放了。”巡逻的保安人员刚好看到这一幕，连忙上前制止。保安劝阻后，该男子恼怒地揪住海鸥翅膀往下一甩，将海鸥重重地摔到地上。这一摔，致使海鸥的翅膀折断，还流了血。

提问：这个事例告诉我们什么道理？ 【来源：21cnj*y.co*m】

（3）我们还要善待一切生命。

【师】无论是一只弱小的动物，还是一株柔嫩的植物，我们都应以珍爱之心去对待，不肆意践踏，使人道精神和善良的品德伴随我们成长。

五、课堂小结

通过这节课学习，同学们有什么收获？

六、巩固练习

完成资料的相关习题，小组讨论，派代表回答，教师分析。

七、布置作业

课后收集有关珍爱生命的名言名句，下节课检查。

八、设计目的

通过这节课学习，让学生意识到生命的重要性，即使身处逆境也绝不放弃生命，除了珍爱自己的生命也要关爱他人的生命。这节课采取师生互动的形式，坚持以学生为主体和教师为指导的教学原则，尽量把课堂交给学生，所以设计了问题作答、材料分析、小组讨论等环节激发学生的兴趣和提高学生的积极性，达到教书育人和学以致用的效果。这样有利于在提升学生政治学科核心素质中实现中考成绩的最优化。