教学过程

教师活动

学生活动

新课引入，激发兴趣

【引言】在我们身体里有一条红色的长河，它比世界上最长的河流要长得多，这就是潜藏在你的，我的，他的，我们每个人身体里的血管。人们叫它生命河。

【提问】你知道血管里流着什么吗？

观看图片

大部分同学能回答出，血液在血管里流动。

【讲述】血液是一种流动的结缔组织，它为组织细胞运送着氧气和养料，并运走二氧化碳等废物。它是维系生命的重要物质，也是医生检查我们身体健康状况的一面镜子。

【联想】你对血液了解些什么？

【提问】血液到底含有哪些成分呢？

【讲述】我们知道血液一流出血管就会发生凝固，那么怎样观察血液的成分呢？请观察以下的视频，初步了解血液的组成成分。

每位同学都展开联想，把经历过得有关血液的内容进行全部的交流，如验血、小事故造成的失血，刷牙出血，静脉注射，街头无偿献血。

激起学生的学习热情。

血液的组成

血浆

【播放视频】：血液的组成。

【展示】血液分层图片，请同学们结合书上图文，准确说出血液的成分。

血浆

血液               红细胞

血细胞     白细胞

血小板

【播放视频】：血液的组成和功能

【提问】血液能不断地流动，你认为这与血液的成分有关吗?

【介绍血浆)】血浆90%以上是水，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等。

【提问】请你推测血浆的功能

【小结】血浆的主要功能是运载血细胞，运输营养物质和废物。

观看视频，说出在血液中放入少量的柠檬酸钠溶液，可以防止血液凝固。

学生回答略

通过观看初步了解血液各成分的作用

推测血浆主要成分是水

认为血浆起运输功能

血细胞

【观看】血细胞一家

【展示】显微镜下血细胞形态图，指导学生认识各种血细胞。

【思考】1、哪种血细胞数量最多？2、各种血细胞分别有哪些形态特征？

【出示】血细胞特征比较图表，要求同学通过阅读课本相关内容进行填表。表格略

【红细胞】 圆饼状，成熟的无核，含血红蛋白，呈现红色，具有运送氧和一部分二氧化碳的功能。

【白细胞】球状，有核，种类繁多，体积比红细胞大，具有防御保护作用。（播放视频：白细胞吞噬病菌）

【血小板】体积最小，无核，具有止血和凝血的作用(播放视频：血小板的止血过程)

血液、血浆、血清的比较

加深对红细胞、白细胞和血小板的印象，迸发学习激情。

 对于血细胞的数量，通过图片能直观地看出。

 血细胞的特征则需要通过自学阅读后思考完成。

解读：血常规化验数据

【提问】你做过血常规化验吗？注意过检查项目有那些吗？为什么化验单上得数据能作为医生为你诊断疾病的辅助手段呢？

【讲述】原来血细胞的数量和血红蛋白的含量是相对稳定的，如果这些指标发生异常变化，人体就可能患病。

【解读化验单】：那就让我们当一回小医生，尝试解读血常规化验数据

【讲述】医生通过解读血常规化验单，可以初步确定患者的病情。

大多数同学都有过查血的体验，知道化验单上会出现血细胞和血红蛋白的数值，但对于依据不是很清楚。

小结

达标测试

巩固练习，及时反馈

认真思考作答