作业标题 :如何提高学习内容平均留存率 作业周期 : 2017-05-10 — 2017-05-24
作业要求 :上网了解学习金字塔的内容,结合本学科实际教学过程,写一篇教学反思。字数在300字以上。
发布者 :麦建华
提交者:学员朱启侨 所属单位:湛江市第四中学 提交时间: 2017-05-04 09:03:06 浏览数( 3 ) 【举报】
“学习金字塔(Cone of Learning)”是由美国学者埃德加.戴尔(Edgar Dale)1946年率先提出的,也有人翻译成“经验之塔”。美国缅因州的国家训练实验室做过类似的研究,并提出了学习金字塔(Learning Pyramid)理论,结论跟戴尔差不多,只是把阅读和听讲交换了次序,认为阅读比聆听记住的东西更多,这个结论与我们的经验更加贴近一些。下面是学习金字塔模型理论。
在塔尖,是第一种学习方式——“听讲”,也就是老师在上面说,学生在下面听,这种我们最熟悉最常用的方式,学习效果却是最低的,24小时以后学习的内容只能留下5%。
第二种,通过“阅读”方式学到的内容,可以保留10%。
第三,用“声音、图片”的方式学习,可以达到20%。
第四种是“示范”,采用这种学习方式,可以记住30%。
第五种,“小组讨论”,可以记住50%的内容。
第六种,“做中学”或“实际演练”,可以达到75%。
最后一种在金字塔基座位置的学习方式,是“教别人”或者“马上应用”,可以记住90%的学习内容。
根据通用技术学科的特点,在教学的时候,一般采用的是小组教学形式,学生在小组活动中学生从项目实践中做中学、学中做。
评语时间 :2017-05-14 09:40:32