作业标题 :如何提高学习内容平均留存率 作业周期 : 2017-05-10 — 2017-05-24
作业要求 :上网了解学习金字塔的内容,结合本学科实际教学过程,写一篇教学反思。字数在300字以上。
发布者 :麦建华
提交者:学员韩小翠 所属单位:吴川市第一中学 提交时间: 2017-05-18 19:14:15 浏览数( 2 ) 【推荐】 【举报】
如何提高学习内容平均留存率
窗体底端
根据这个“学习金字塔”,听老师用讲述的方式,两周以后记得的内容只剩5%。为什么会这样呢?因为这是最被动的学习方式,学生的参与度是最低的,学生基本记不住什么东西,当然,如果老师思路清楚,语言感染力强,可能还好些,就怕有些讲课如念经的老师,让人昏昏欲睡,纯属浪费学生的时间。金字塔的最底端,其教学效果可以高达百分之九十。如果学生有机会把上课内容作立即的应用,或是让学生有机会当同学的小老师,效果可高达90%。所以从学习金字塔中可看出,学生的学习以能够转教别人的效果最好。而且要学生以教师的身分对其他人进行教学,不仅要对内容相当熟悉,同时也要透过语言的呈现来进行沟通,所以学生在进行教学之前,必须透过个体思维,将内容转化为让其他人能懂的表达方式,同时,也提升了学生潜在智能的发展。
学习金字塔也说明:学习方法不同,学习效果大不一样。因此,教师要学会调整甚至改变教学方式和角色,充分尊重学生在学习活动中的主体地位。引导学生自觉地参加合作学习,学生要努力转变学习方法,要由被动听转到主动学,要多种器官综合使用,要耳、眼、脑、口、手并用。在教学中,要大力提倡小组合作学习,在参与中掌握知识,生成能力,从而真正实现了从知识到能力的转化,更使学生们真正将老师传授的知识记得多,记得准,记得牢。让学生在合作探究学习中展示自我,体验成功,从而提升学习兴趣,这样我们的课堂教学就会变得高效,学生的学习也会变得高效,从而培养了学生的能力,提高了学生素质,为学生的终生发展奠定了坚实的基础。
因此,每一个教师都应该把有限的人力、物力和时间、为学生提供更多更好的学习资源,达到优化学习过程,实现教学目标
评语时间 :2017-05-19 09:13:26
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