如何提高学习内容平均留存率
提交者:学员梁波
所属单位:遂溪县大成中学 提交时间:
2017-05-13 20:24:49
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教材中有许多内容是按照前人对知识的探索过程来安排的，讲授这些内容时，不能只着意传授知识，更应侧重于介绍知识的探求过程，为学生创设探索的情境，引导学生积极参与课堂教学，使学生从被动式接受转化为全身心投入的主动探究。教学中可以穿插一些物理学史，如牛顿由苹果落地从而提出万有引力，布朗意外发现花粉颗粒的运动提出了著名的布朗运动。使学生在探索中，知道了怎样层层分析问题，又怎样解决问题，体会了研究的方法。在探索过程中掌握知识，能知其所以然，能体验到成功感，能将直接兴趣转化为持久的间接兴趣。 在具体的课堂操作中，同时可加入有趣的学生自己能做的小实验，比如讲布朗运动可以让学生自己用瓶子装好水，放一颗悬浮颗粒，自己观察和记录微粒的运动，这样学生学得更加有趣，也更加深刻。
