如何培养学生文言文学习兴趣 

在语文教学内容里，文言文部分一直是教师头疼的部分，也是学生学习的难点。如何去培养学生对文言文学习的兴趣，也是语文教师们一直探讨的问题。下面谈谈我的看法：

首先，一定要让学生多读。

读是学的基础。让学生多读，可以培养学生的文言文语感。在教学过程中，我尽量让学生随时读。早读时候读一遍，课堂上分组读，齐读，合作读等等。一篇文言文，在教学开始前，学生至少已经读了三遍，掌握好读的节奏，解决好文言文内容的难读字，这为学生接下来的文言文学习奠定了一定的基础。

其次，让学生自主去探究。

文言文的文字理解与我们的现代汉语有一定的区别，对于学生来说，艰涩难懂，更别说会对其产生兴趣了。所以，不能在课堂上给学生满堂灌翻译，而是应该引导学生自己去学，去提疑，去探究，从而让文言文的学习不至于那么枯燥。我一般在课堂上给予学生一定的自主学习的时间，并且对学生提出自主学习的几点要求，比如让学生结合自己手中资料去弄懂这篇文言文的大意，遇到不懂的字词句划出来，然后再跳读后面的内容。接着，让学生在课堂上互相提疑，互相帮助去解决问题，学生在互助学习的过程中，在讨论的过程中，一步步解决了疑惑，并且积累了大意，更重要的是，这样的学习让他们活跃起来，学习文言文的兴趣也就不知不觉中更加浓厚了。

再次，要给予学生一定的压力，加深对所学文言文的印象。

当学生在一节课上有所得的时候，他就会产生一种学习的满足感，对于这科目的学习也就更感兴趣。所以，在教学文言文的过程中，我会设置一定的提问环节，主要是对于重点字词的提问。提问让学生产生了紧张感，也引起了他们的高度注意，不敢分神。专心去听课的学生必定会对所学知识印象更加深刻，一节课下来，他们记住的文言文字词的知识可不少了。他们觉得有所获了，自然会觉得原来文言文是那么简单的知识，这会让他们对文言文学习更有信心，也就更有兴趣了。

总之，对于文言文的学习，读与学与练是要紧密结合的，重要的是让学生自主参与进去学习，而不是被逼着学，兴趣也是在一点点积累起来的。