影响化学课堂教学的因素

上好一堂优质的化学课是每个化学教师的心愿，我们更希望每堂都是优质。但事不如愿，影响化学课堂教学的因素太多了。结合我校实际，下面我分为三方面谈谈影响化学课堂教学的因素。

    第一方面是教师个人知识能力水平、教学态度和精神状态。知识能力水平、教学态度可由教师不断学习提高和端正。而精神状态则不易调整。因为教师是人，是社会人，故会生病，会受到家庭和社会压力烦恼等等影响，虽提倡个人调节，但有时个人无法解决。

    第二方面是学生。这分为两种情况。一是生源，即学生的文化学习基础。二是高考目标。我校生源很差，即学生的文化学习基础很薄弱。薄弱到什么程度，举个例，氢（H）符号不会读，听写写不出。针对这种情况，我校办艺术特色教学，具体讲就是高考考美术、音乐、舞蹈。高考不考化学科，会考达25分即可达标。基础与动力都严重有问题，由此可见，化学课堂的教学要优质？连流畅都有点难！

    第三方面是教学环境。分为教学资源和学风纪律。教学资源，大家都懂。学风纪律，很重要。如果一间学校不抓学风纪律，那么教师就无法进行教学，更谈不上优质。

   虽然高效课堂做不了，但是化学课堂的教学不单是科学文化知识的传播，还有更重要的科学素养、逻辑推理、人文精神、等等熏陶与培养。