谈谈如何培养学生文言文的兴趣

       初中文言文的内容在语文教学中所占的比例越来越大，可是许多学生对学习文言文有点畏难情绪和恶感，这是摆在我们面前的事实。课堂教学中采取陈旧的教学方法的话，会让学生对文言文失去兴趣的。传统的教学模式难以激发学生对文言文的兴趣的。

       要提高学生对文言的兴趣，作为老师，我们必须要改变方法。那么如何调动学生学习兴趣呢，我认为从以下几个方面入手；

        1、利用导课，激发学生学习文言文的兴趣。

       无论是什么课，导课是非常重要的，文言文课也是一样。要想调动学生的兴趣，教师必须要课前下功夫。找到学生感兴趣的知识点，诱发他们对文本的强烈求知欲，带着这种欲望去上课；备与本课有关的诗句入手，让学生背诵熟悉的诗歌，温故知新，同时也可以激发他们的兴趣；也可以以朗读的竞争方式导入，展开比赛，看谁读得朗朗上口，看谁读得抑扬顿挫，看谁读得悦耳动听。。。。。通过比赛会激发学生的积极性。所以说，导入新课是重要的。

         2、加强朗读，培养学生学习文言文的兴趣。

         文言文教学是离不开读的，“读书百遍其义自见”，多读让学生记住要旨，文章内容记住了，学起来就轻松了，字词记住，句子记住，内容掌握了，在无形中学生对文言文就感兴趣了，因为他们体验到劳动带来的喜悦，他们也明白，学习文言文就是这么简单的问题，再也不是原来想象中的难了，所以畏难感就荡然无存了。

         3、课堂练习、每课测验来提高学生学习文言文的兴趣

        我在文言文教学时，除了花时间让学生多读、背诵之外，还要花时间给他们做练习，练习的模式以中考模式一样，字词理解，翻译和对文章内容把握。通过练习，让他们掌握文言文的字词、句子的理解，激发他们学习的兴趣。做到没上完一节课之后，给他们测验，用测验的成绩来激发他们学习的兴趣，也通过测验来检测他们对这课内容的把握程度，用成功的喜悦激发学习的兴趣。

总之，要想学生学好文言文，教师必须要提高自己的文言文修养。要想培养学生对文言文的兴趣，必要要采取多样的方法。