在学生作文写作训练当中，经常会遇到这样的情况，学生能够按照要求写作，立意准确，结构完整，语言优美，可以说是一篇很规范的文章，但是思想不够深刻，学生只是在表面做文章，没有对事物进行深入的思考，文章的思想没有深度或者高度，这样让人读来感觉像白开水一样平淡无味。

当然，以学生现阶段的阅历来看，能做到文章有深度或者有高度确实有点困难，因此，在我的作文教学中，我根据同学们自身的特点，在作文教学中不断地总结经验，尽可能调动学生的认知能力，提高学生作文思想的深刻性。

一篇思想深刻的文章离不开学生广泛地阅读，因此，在作文教学中，我从学生的阅读抓起，每周都布置一篇读书笔记或者读书心得，读书时间不限，针对高中生的学习时间比较紧张，我不会刻意去让学生去读一部大块头作品，学生可以按照自己的时间和兴趣安排去读书，碎片化阅读，兴趣阅读，灵活的阅读安排会让学生有着充足的时间，读书内容也无限，充分尊重学生，让学生广泛去阅读，天文地理，广泛涉猎，各个学科，都能兼顾，广泛的阅读让学生的认知能力提高，从而更能写出有思想性的文章。

文章的深刻性和学生的认知有关，而在这个大数据的时代，学生可以运用各种科技手段来提高自己认知能力，我会鼓励同学们多关注微博或者微信名人公众号，从名人的写作中去借鉴他们的写法，他们对事件的敏感性，对事例评析的思辨能力，对事件的精准概括力，这恰恰是我们学生所缺少的，在每次的作文训练当中，我会把学生的范文上传到班级公众号中，让学生去借鉴周围同学的写法，从而提高自己对事物的思辨能力，不定时进行微信群或者QQ群作文讲座，学生热烈参与其中，收到很好的效果。

在作文教学中，不管是开展阅读活动还是运用各种科技手段，能提高学生的认知能力，提高他们的思辨能力，在写作中有自己个人的见解，写别人所不写，思别人所不思，悟别人所不悟，这样，他就会写出一篇思想深刻的文章