英语写作教学是整个英语教学过程的重要环节，英语写作教学的好坏直接关系到英语教学质量的高低。作为写作教学的一个重要方面,评改方法和评改效果的好坏直接影响着写作教学的效果和学生写作水平的提高,应当引起英语教育工作者的足够重视。

个人认为发展性评价策略的内涵是评价的目的在于促进发展，与课程功能的转变相适应，体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。通过评价过程的反馈、调整，促进学生全面发展，调动学生学习的积极性和创造性，帮助学生正确地认识自己，增强发展的自信，激励学生追求更好的发展。

新课程所倡导的教育评价是一种多元性评价，发展性评价。它的基本理念以学生发展为根本，突出学生个性健康而持续的发展，也就是为学生的终身学习精选必备的基础知识和基本技能，着力培养学生的创新精神和实践能力；让学生最大程度地接受评价结果，从而使评价的功能得到充分的发挥。多元化学生作文评价体系评价的内容关注学生的写作整个过程，是全而性、多方位的。

     多元化评价对英语写作有很大的作用。单一的评价，使学生丧失练习写作文的兴趣，多元化的评价，使学生从厌写作文到乐写作文，而且形成了同学之间你追我赶的良性竞争，学生的写作水平在不同程度上有了提高。多元化写作评价方式，发挥了写作主体的主观能动性，激发了学生的英语写作热情，让学生在英语写作中获得了进取的力量，享受了成功的喜悦。只要我们本着“对学生的未来负责”的精神，积极探索，努力实践，多元化写作评价方式必将给英语写作教学注入无限活力，带来勃勃生机。