一、教学宏观情况

1、面向学生： 中学   2、学科：化学  3、课时：1课时

4、学生课前准备：

（1）了解乙醇在生活中的用途

（2）预习课本P73，大概了解乙醇的主要化学性质，对有疑问的地方做好标记

二、课题简介：

人教版普通高中课程标准实验教科书  化学 必修2

第三章有机化合物第三节生活中两种常见的有机物第一课时 《乙醇》

三、教材分析：

《生活中两种常见的有机物》是人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修2模块中第三章《 有机化合物》中的内容，本节内容分2课时，第1课时介绍生活中常见的有机物——乙醇。在初中化学中，只简单介绍了乙醇的用途，没有从组成和结构角度认识其性质、存在和用途。乙醇是学生比较熟悉的物质，又是典型的烃的含氧衍生物；通过这一节的学习，让学生知道官能团对有机物性质的重要影响，建立“（组成）结构→性质→用途”的有机物学习模式。因此，乙醇的结构和性质是本节的重点。通过本节课的学习，让学生初步建立起官团对有机物性质的重要影响，为今后学习其它的烃的衍生物打下良好的基础。

四、学情分析：

从学生心理情况看，由于本单元知识都是生活中经常接触到的物质，十分贴近生活，，容易激起学生的探究欲望，这一点在教学中要把握好，对培养学生学习化学兴趣将会有很大帮助。

   从学生学习能力上看，经过高一上半个学期的学习，学生已经初步具备了一定的提出问题、分析问题、解决问题的能力。但是关于乙醇的结构在初中学生没有接触，所以要让学生在认识乙醇球棍模型和比例模型的基础上，通过钠与乙醇反应的探究实验，明确羟基官能团的作用，加深对乙醇结构的认识。

五、三维目标

（1）、知识与技能

①．了解乙醇的物理性质及用途

②．掌握乙醇的分子结构和主要化学性质——与钠的反应、氧化反应

（2）、过程与方法

①．采用实验探究法，引导学生学习科学方法，提高学生科学探究能力,充分挖掘学生的潜能，发展学生的个性和特长。

②．在教学过程中训练思维的严密性、逻辑性，培养学生分析、推理、类比、归纳、总结的能力。

（3）、情感态度与价值观

①．让学生体会科学探究的艰辛与乐趣，认识化学与人类生活的密切联系， 激发学生学习化学的积极性。

 ②．让学生学会透过事物的现象分析本质的能力、进一步培养综合运用知识、 解决问题的能力；通过人人动手实验，规范操作，提高实验能力、观察能力和对实验现象的分析能力。

六、教学重点、难点

（1）教学重点 ：官能团的概念、乙醇的分子组成和结构及乙醇的主要化学性质

（2）教学难点：乙醇的性质与结构之间的关系

七、教学方法与教学思路：

本节采用实验探究教学模式，充分运用以下教学方法：情境激学法 实验法 现代教育技术辅助教学法   自学、讨论法：

教学思路：提出问题：观察乙醇的物理性质→回忆乙醇的组成→观察乙醇的球棍模型→描述乙醇分子中原子的连接情况→实验验证：乙醇与金属钠的反应→进一步假设乙醇发生氧化反应的断键方式→实验验证：乙醇的氧化反应→总结乙醇的结构和性质→课后活动

八、教学过程（太长，系统不让上传，请老师查看附件）

8.1乙醇的宏观辨识与微观探究

8.2乙醇结构的证据推理与模型认识

8.3乙醇性质的科学探究与创新意识

8.4乙醇学习的科学精神与社会责任感

九、教学反思