在课堂上，我注重教会学生造句的策略，学生造句有利于将语言知识和语言技能有机结合起来。指导学生进行造句时，充分发挥学生“说”的这一优势，让学生先说多说，说细说全。说的方式可采用个人自说、同桌对说、班内口头造句交流等多种形式，在说的基础上再让学生去写。通过“说”不但解决了学生英语造句的内容问题，而且还解决了他们的语言表达问题。在打造这个精品课程的过程中，我们很注意学生的造句能力，在每个课时都安排了一些环节让学生来造句。
    造句能力对学生的学习会有很大的影响，培养了学生的人际交往，思考决策和应变能力。