如何提高美术课作业设计的有效性
    在教授美术课程的过程中，由于教学目的的不同，我们需要设计不同的课程内容。对学习美术就是为了考大学的学生，我们课程的内容主要集中在应试这个范畴内，也就是素描、速写、色彩的基础学习。只有把这些内容学习好了才能考出好成绩，保证升学率。在这类学生中，我们的课程设置可以在应试内容之外适当的加入一些拓展艺术思维的课程。而对非应试学生，我们可以把课程的重心设计在创意方面，在创意之外适当的加入一些素描、速写、色彩的基础教学，这些课程的内容不需要太多，重点还是创意思维。

   下面，我们就高考美术类学生存在的问题做一些思考以及找出相应的对策。
【一】学生不思考的问题:
     在现实生活中，我们发现一个比较普遍的现象，那就是人们不习惯思考。这种现象在美术生中也是非常普遍的存在。思考是做好任何一件事情的前提，很多时候，一件事情在没做之前，如果我们对它进行反复的思考，思考各种可能性，找出最佳的方式，然后再付诸实践，做起事来是很容易的，在完成之后，再进行思考总结。我们就可以把它做的非常完善。在美术生中，课程涉及的知识点其实并不多，老师每堂课都在反复的强调，学生就是记不住。从这里我们看出学生学习的过程中并不用心，或者没掌握方法。比如:静物素描课，我们现在上课的内容是黑白灰。什么是黑白灰？黑白灰体现在哪几个方面？怎么做到？老师把这些概念讲解清楚,并且举例说明，学生都听懂了。下次上课的时候再问这个问题，你会发现他们都忘记了，好像上堂课根本没上过这个内容，在画画的过程中更不可能把这些内容表现在画面上。

对策：
教学生如何思考。先思考后画，边画边思考。
    像这类不习惯思考的问题，我想我们需要教学生如何思考，先思考后再画，边画边思考。很显然，要把这种不思考的习惯逆转过来是需要付出很大努力的。因为思考会消耗人很多精力，随着精力的消耗，人会感觉很疲劳，这就是人们本能的回避思考的原因。但是，不思考的话，你会发现学习效率非常低下，花了很多时间和精力画画，进步确是非常缓慢。思考的好处是能让你快速的懂画，懂了以后再经过一些练习，你就可以画的很好。这有助于大大的提高了学习效率，降低时间成本。具体实践我们可以在上课的时候，学生画画时，适时的提醒他思考相关的知识点，以及相关问题的解决方法。

【二】学生应付作业的问题:
      从学生的作业中，我们可以轻易的看出哪个学生用心的在做作业，哪个学生在应付作业。应付作业的学生作业一般画的漫不经心，胡乱画。

对策：
谈心找问题。
    出现应付作业这种情况，我想我们要找学生聊聊，通过问话的方式找出他的问题所在，然后老师跟他一起面对问题和解决问题，不要把问题推给学生自己去面对和解决，让他知道老师是跟他站在统一战线上的，而不是逼他单独去面对。一般来说，出现应付作业有这两个方面的原因：1.拖延的习惯，对作业不够重视，拖到最后关头才做；2.时间不够，由于时间不足，赶作业，赶时间赶出来的，自然画的不好。至于其他原因大家一起讨论总结出来。

【三】学生对作业没兴趣的问题:
    现在学画的学生，大多都是为了考大学而学画，由兴趣而学画的学生已经很少了。这也是导致对所学内容没兴趣的根本原因所在。对所学内容没什么兴趣，相应的作业自然也就没有兴趣。还好有一条培养兴趣的方法就是在这方面做的好，如果他们画的好，画的容易出效果也会引发他们的兴趣。这就需要我们老师在教学的过程中不断的培养他们的兴趣，让他们对所学的内容产生兴趣。

对策：
观察学生的兴趣点。
    在上课的过程中，并不是学生对这门课程完全没有兴趣。很多时候学生只是对自己做的不好的地方没兴趣，对自己做的不错的地方，他们是很愿意花时间在上面的，因为他们能从中获得快乐，这就需要我们善于发现学生做的好的地方，适时的给予鼓励。让他们对自己产生信心。信心足了，就可以做的越来越好，做的越好获得鼓励就越多，获得鼓励多，兴趣自然就起来了，因为他们能从中获得快乐。这样绘画就不再是件苦逼的课程。

【四】学生没有创新思维的问题:
    在应试教育的过程中，我们确实没有把创新思维放在教学的重点，甚至创新思维都变得可有可无。这样的现状对短期的应试来说也是很合适的，而对培养创新人才的长远目标来说是个大问题。我们需要在上应试内容的过程中适当的加入一些创新的东西，来开拓学生的艺术眼界。

对策：
利用概念引导学生的创新思维:
    对我们来说，做任何事，最容易的方法就是找出事情的规律，然后按照规律派生出无限的表现内容。我们来举个例子说明一下规律的妙用，比如：绘画的媒介，我们把它们分成三类，第一类是画笔，第二类是颜料，第三类是纸。在这三个类别中，我们只要改变其中的一个，我们就可以变化出无量的创意。例如，我把纸换掉，如果我不是在纸上画，我在墙上画会怎么样，我在衣服上画会怎么样，我在人体上画会怎么样，我在天空上画会怎么样，我在树干上画会怎么样，我们在玻璃上画会怎么样。。。。。。等等等等，只要你能接触到，见到，想到的承载介质都可以作为你绘画的媒介之一。同样的，颜料也可以改变成其他的，笔也可以换成其他的，这样无量无边的创意就被创造出来了。所以，我们需要把这些概念教给学生，让他们也来玩玩，创意是很好玩的东西。这有助于开发他们的创新思维，培养艺术兴趣。

如上罗列了四个问题及对策，希望集思广益，共同努力，教授出更好的成果。