虽然现在很多学校都对学生进行了不同层次的学生分在不同的班级，但是因为这种所谓的层次是从总体上考虑的，因此不同科目在同一个班里出现不同层次的现象也无法避免。要想很好地做到分层教学，首先必须清楚学生出现不同层次的原因。

造成学习成绩差的原因是错综复杂的，学习不得法，是一个主原因。差生往往思维不灵活，不会进行预习、复习，听课时不知道怎样抓重点、难点，不会记简要的笔记。所以，我在教学中会注意结合生物课的特点，随时渗透学习方法的指导，如指导学生怎样提高听课效率；怎样进行预习和复习；怎样自学；怎样培养生物学能力等。在指导学习方法的同时，我还帮助差生解决学习困难。差生在课堂上听课时，由于种种原因，他们对自己的疑惑和不解之处常常是说不清、道不明。针对这种情况，首先就要求我们教师在备课时不仅备教材，更重要的是立足于学生的思维，仔细揣摩他们学习的心理，努力体察学生可能发生的困惑和错误之处，做到未雨绸缪，估计在先；其次在课堂上要随时从学生的神态、表情中观察、揣摩，尽可能地掌握学生的思维进展程度，并作出相应的对策。