《相似三角形的判定》教学反思

                            赵崇基

本节课讲授的是“三边对应成比例的两个三角形相似”和“两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似”这两个个判定定理。这两个定理是相似三角形判定的一种重要定理。

本课的设计想法：

因为这部分内容与全等三角形有着密切的关系，所以这节课我主要是让学生采用类比的方法先猜想出命题，然后证明猜想的命题是否正确。这两个命题的证明方法比较困难，由于在前面证明相似三角形的其他判定定理时已经使用过，所以课堂上我主要还是以问题的形式，逐步引导学生去证明这个命题。从课后作业情况看出学生对这节课的知识总体掌握的较好。

例题设计的用意：

教学中共一道例题两个小题，第一小题是用“三边对应成比例”来判定两个三角形相似；第二小题是用“两边对应成比例且夹角相等”来判定两个三角形相似的判定定理。两个小题巩固刚刚学习的知识，同时让学生明确在什么情况下该用哪个判定定理。  

本节课我以多媒体课件为教学的辅助工具，提高课堂容量，加深学生印象。

本节课的不足：学生动手少，参与到课堂教学活动中有所欠缺。

我想在以后的教学中，让学生在合作探究的过程中学习数学，不断提升自己。